Сайт Морозовой Галины Александровны, учителя английского языка

Рабочая программа

по английскому языку

для 5 класса

 

2013-2014 учебный год

 

140 часов (4 часа в неделю)

 

 

 

 

Учитель: Г.А. Морозова

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Санкт-Петербург

2013 г.

1. Пояснительная записка

 

Рабочая программа по английскому языку для 5 класса разработана на основе примерной программы основного общего образования по английскому языку и авторской программы курса английского языка  Биболетовой  М. 3., Трубаневой Н. Н. «Программа курса английского языка к УМК "Английский с удовольствием" / "Enjoy English" для 2-9 кл. общеобраз. учрежд., Об­нинск: Титул, 2012 и соответствует Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта (ФКГОС) основного общего образования по английскому языку.

 

В соответствии с учебным планом школы на 2013-2014 учебный год рабочая программа рассчитана на 140 часов в год (4 часа в неделю), в т. ч. на контрольные отводится 14 ч.

 

Содержание рабочей программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует образовательной программе основного общего образования ОУ.

 

Особенностью рабочей программы является увеличение количества часов на 1 в неделю из компонента образовательного учреждения.

 

Цели и задачи учебного предмета английский язык. 

 

Цель: развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.

      - речевая компетенция - развитие сформированных на базе начальной школы коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении, письме;

- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

    - социокультурная компетенция - школьники приобщаются к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций общения, отвечающих опы­ту, интересам учащихся 11 лет, соответствующих их психологическим особенностям; развивается их способность и готовность использовать английский язык в реальном общении; формирование умения пред­ставлять свою собственную страну, ее культуру в условиях межкультурного общения посредством озна­комления учащихся с соответствующим страноведческим, культуроведческим и социолингвистическим материалом, широко представленным в учебном курсе;

- ко.мпенсаторная компетенция - развитие умения в процессе общения выходить из затруднитель­ного положения, вызванного нехваткой языковых средств за счет перефраза, использования синонимов, жестов и т. д.;

- учебно-познавательная компетенция - развитие желания и умения самостоятельного изучения английского языка доступными им способами (в процессе выполнения проектов, через Интернет, с помо­щью справочников и т. п.), развиваются специальные учебные умения (пользоваться словарями, интерпре­тировать информацию текста и др.), умение пользоваться современными информационными технология­ми, опираясь на владение английским языком.

Продолжается развитие и воспитание школьников средствами предмета «Иностранный язык»: понимание учащимися роли изучения языков международного общения в современном поликультурном мире, ценности родного языка как элемента национальной культуры; осознание важности английского языка как средства по­знания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к иным языкам и культуре.

 

В авторскую программу внесены следующие изменения:

 

№ п/п	Раздел (Тема)	Дополнение содержания в соответствии с расширением	Кол-во часов, отведенное на расширение
1	Знакомство.	Видовременные формы глагола.	2
		Степени сравнения прилагательных.	2
		Модальные глаголы.	2
		Притяжательный падеж существительных.	2
		Домашнее чтение.	3
		Употребление предлогов.	2
2	Мы собираемся путешествовать.	Разделительные вопросы.	3
		Конструкция If I … I would…	3
		Домашнее чтение.	3
3	Узнаем больше друг о друге.	Видовременные формы глагола.	3
		Домашнее чтение.	3
4	Лондон – столица Великобритании.	Видовременные формы глагола.	2
		Причастие	3
		Домашнее чтение.	2

 

   ИТОГО:        35 часов.

Внесение данных изменений позволяет глубже охватить весь изучаемый материал по программе, повысить уровень обученности учащихся по предмету, а также более эффективно осуществить индивидуальный подход в процессе обучения учащихся.                                               

 

Рабочая программа ориентирована на использование учебника Биболетовой М.З., Добрыниной Н.В., Трубаневой Н.Н. «Английский с удовольствием/Enjoy English. Учебник для 5 - 6 классов общеобразовательных  учреждений». Обнинск: Титул, 2009, включенного в Федеральный Перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013-2014 учебный год.

 

2. Основное содержание

 

РАЗДЕЛ 1: ЗНАКОМСТВО (35ч).

Лексический материал: Art, Drama, History, Information Technology, (I.T.), Literature, from, subject, timetable, uniform, nickname, party, age Science, Mathematics (Maths), Physical Education (P.E.), language;  go abroad, miss, start, study, travel, spend, use (spend a lot of time doing smth / spend money), take care of, take pictures ofsmb, give / get a mark, use the words, last, choose, name, read out (read to yourself), match, act out, find, compare, underline, circle, make up (words, sentences, a dialogue), complete (the sentences), cross out, guess, add, correct;  bright, foreign, ideal, secondary (school), Easter (holidays), German, French, Spanish, Italian;  How long ...? Any good news? Nice to meet you. No idea! That's great! Fill in (the table, the blanks with...), work in pairs, give arguments for / against, word combination, as a model, as in the example, missing word, odd word.

Грамматический материал: настоящее простое, прошедшее простое, будущее простое время (повторение), модальные глаголы(can, could, may), множественное число существительных, конструкции there is/are, степени сравнения прилагательных.

Социокультурная информация: школы в Британии, жизнь британских школьников, формулы речевого этикета.

Практика речи: монологическое высказывание по темам «О себе», «Моя школьная жизнь», «Каникулы», составление диалога по теме «Знакомство».

Творческие задания: составление расписания уроков, презентация «Моя визитная карточка».

РАЗДЕЛ 2: МЫ СОБИРАЕМСЯ ПУТЕШЕСТВОВАТЬ (35ч).

Лексический материал: cinema, group, picnic, invitation, partner, programme, situation, theatre, weekend, head teacher, trip, ticket;     arrange (a date and time), be responsible for, kiss,
invite, play sports, shake (hands), stay (at... / with... /in...), suggest, pay for, create, propose, repeat; social, educational, local; I think that will be OK. How nice of you /him. Not a bad idea. Fantastic. How wonderful! Sorry, but... Yours sincerely. This is ... speaking. Have a good time, in time, how many times, listen to the tape, make a circle, if needed, tag ending.

Грамматический материал: разделительные вопросы, конструкции to be going to do smth, I would do smth, if I ….

Социокультурная информация: досуг британских школьников, выходные дни британцев, магазины в Британии.

Практика речи: монологическое высказывание по темам «Планы на будущее», «Традиции выходного дня в Британии», «Свободное время», диалог по теме «Обсуждение планов на выходной день».

Творческие задания: составление приглашения другу.

 

РАЗДЕЛ 3: УЗНАЕМ БОЛЬШЕ ДРУГ О ДРУГЕ (35ч).

Лексический материал: businessman, lawyer, characteristic, librarian, computer programmer, dentist, driver, engineer, nurse, housewife, sportsman, office, worker, change, exchange, parent, kind, correspondent, hobby, for a change job, occupation, bodyguard, politician, veterinarian (vet); change, give an interview, make friends with, protect, treat; athletic, non-athletic, caring, close, cruel,
(un)friendly, rude, independent, main, serious, sociable, talkative, traditional, international, typical,
loving, understanding, intelligent, responsible,creative, musical, youth, similar, dangerous, shy,
bright, naughty;Yes, certainly. No problem. With pleasure. Be good / bad for health, be useful for smb.

Грамматический материал: настоящее длительное время, приставки un-, im-in-, non-.

Социокультурная информация: хобби британских школьников, формулы речевого этикета.

Практика речи: монологи по темам «Хобби», «Портрет человека», «Моя семья», «Семья моего друга», диалог по теме «Работа».

Творческие задания: составление портрета человека по рисунку или создание презентации, создание проекта по теме «Моя семья».

 

РАЗДЕЛ 4: ЛОНДОН – СТОЛИЦА ВЕЛИКОБРИТАНИИ (35ч).

Лексический материал: art gallery, building, capital, information, legend, museum, radio, stadium, tower, voice, square, blood, ' monument, palace, tourist, square, guide, mixture, composer, actor, pop-singer, rock-group, parliament, history, bridge, queen, royal, abbey, bell, map; be different from, be founded (in / by), be like, go along, take place, take off, take place, pronounce; real, possible, well-known, famous, bloody;  first, at first; Yes, sure. / Let me see. I really don't know. Have you ever been to...? Excuse me, could you tell... No, I'm afraid. I can't. You are welcome. I really don't know. As soon as possible, place of interest; Trafalgar square, the Tower of London, the Houses of Parliament, Big Ben, Westminster Abbey, Bloody Tower, Tower Bridge, Buckingham Palace, the British
Museum, the River Thames, the Kremlin, Red Square, the Pushkin Museum of Fine Arts, the Russian Art  Museum, the Bolshoi Theatre.

Грамматический материал: сравнение времен (настоящее простое и длительное), причастие 1,2 типа, специальные вопросы.

Социокультурная информация: достопримечательности Лондона, Санкт-Петербурга.

Практика речи:  монологи по темам «Лондон – столица Великобритании», «Санкт-Петербург», диалог по теме «Как добраться до…?»

Творческие задания: презентации на тему «Достопримечательности Лондона», «Достопримечательности Санкт-Петербурга».

 

 

 

 

 

 

 

3. Требования к уровню подготовки учащихся

 

            В результате изучения курса английского языка (базовый уровень) в 5 классе обучающиеся должны

            Знать/понимать:

- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы сло­вообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

- особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию различных типов коммуникативных предложений;

- признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, место­имений, числительных, предлогов);

- основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенную оценочную лекси­ку), принятую в стране изучаемого языка;

- роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, куль­туры англоговорящих стран (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и англоговорящих стран.

 

            Уметь:

в области говорения:

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико­грамматический материал;

- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;

- делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать ос­новное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочи­танному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

- использовать перефраз, синонимичные средства в процессе устного общения

 

в области аудирования:

- понимarь основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле- и радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и вьщелять значимую инфор­мацию;

- понимать на слух основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), при необходимости переспрашивая, прося уточнить; уметь определять тему текста, выделять главные фак­ты, опуская второстепенные;

- использовать переспрос, просьбу повторить;

 

 

в области чтения:

- ориентировaться в тексте на английском языке; прогнозировать его содержание по заголовку;

- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; вьделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последо­вательность основных фактов текста);

- читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оце­нивать полученную информацию, выражать свое мнение;

- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

 

в области письма:

- заполнять анкеты и формуляры;

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же самое о себе, выражать благодарность, просьбу, употреблять формулы речевого этике­та, принятые в странах изучаемого языка.

 

 

 

 

 

4. Тематическое планирование

 

Учебно-тематический план

(4 часа в неделю, всего – 140 часов)

 

 

Тема	Количест-во часов	Практическая часть программы
		Контроль чтения, аудирования	Контроль говорения	Контроль лексико-грам. навыков
Знакомство.	35	1	1	2
Мы собираемся путешествовать.	35	1	1	1
Узнаем друг друга.	35	1	1	1
Лондон – столица Великобритании.	35	1	1	2
Всего	140	4	4	6

 

 

Календарно-тематическое планирование

 

№ урока	Плановые сроки прохождения		Наименование раздела и тем	Материал учебника
РАЗДЕЛ 1: Знакомство.
1/1	02-07.09.2013	Школа. Школьные предметы. Новая лексика.		Section 1
2/2	02-07.09.2013	Расписание уроков.		Section 1
3	02-07.09.2013	Мое расписание уроков.		Section 1
4	02-07.09.2013	Школы в Британии.		Section 1
5	09-14.09.2013	Мои любимые школьные предметы		Section 1
6	09-14.09.2013	Домашнее чтение. Текст «Амелия Беделия». Часть 1.		Home Reading
7	09-14.09.2013	Первое сентября. Введение новых выражений.		Section 2
8	09-14.09.2013	Деятельность учеников в школе. Новая лексика. Слова speak, tell, say.		Section 2
9	16-21.09.2013	На уроке. Новая  лексика.		Section 2
10	16-21.09.2013	Тренировка в употреблении наст. Прост. Времени.		Section 2
11	16-21.09.2013	Тренировка в употреблении наст. Прост. Времени.		Section 2
12	16-21.09.2013	Контроль монологической речи по теме «Моя школьная жизнь».
13	23-28.09.2013	Контрольная работа (входная).
14	23-28.09.2013	Домашнее чтение. Текст «Амелия Беделия». Часть 2.		Home Reading
15	23-28.09.2013	Степени сравнения прилагательных.		Workbook
16	23-28.09.2013	Тренировка в употреблении степеней сравнения прилагательных.		Workbook
17	30.09-05.10.13	Модальные глаголы may, can, could.		Workbook
18	30.09-05.10.13	Тренировка в употреблении модальных глаголов may, can, could.		Workbook
19	30.09-05.10.13	Предлоги и их употребление.		Workbook
20	30.09-05.10.13	Тренировка в употреблении предлогов.		Workbook
21	07-12.10.13	Правила поведения в школе.		Section 3
22	07-12.10.13	Прошедшее простое время.		Section 3
23	07-12.10.13	Тренировка в употреблении прошедш. Простого времени.		Section 3
24	07-12.10.13	Тренировка в употреблении прошедш. Простого времени.		Section 3
25	14-19.10.13	Домашнее чтение. Текст «Амелия Беделия». Часть 3.		Home Reading
26	14-19.10.13	Письмо Барбаре. Работа с текстом.		Section 4
27 Следующая | Предыдущая | Комментарии (0) Рекомендуемые публикации Комментарии Внимание! Все комментарии сначала проходят проверку администратором. Добавить комментарий Заголовок Текст (Обязательное поле) Ваше имя (Обязательное поле) Адрес электронной почты (если имеется) Ваша персональная страничка (если имеется) Введите код, который указан на картинке:   Меню Главная Архивы Альбомы Ссылки Гостевая книга Сообщество Поиск Разделы Общая [2] Рабочие программы [4] Внеклассная работа [1] Из опыта работы [1] Последние... Рабочая программа элективного курса для 10-11 класса "Деловой английский" Рабочая программа по английскому языку для 8 класса Рабочая программа по английскому языку для 7 класса Рабочая программа по английскому языку для 5 класса Игра по станциям Коммуникативные задания Личные достижения Повышение квалификации Облако тегов English Enjoy Section Workbook Английский В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В  Контроль Новая Развитие Составление Текст Тема Тренировка английского английскому аудирования – год грамматических грамматического деловых для или класс лексика лексики лексико материал навыка навыков образования общения писем письма программа программы работы развитие речи содержание стран теме умений употреблении учащихся часов чтения язык языка языку Архивы Июнь 2014 [8] Синдикат RSS 0.90 RSS 1.0 RSS 2.0 Atom   Сообщество RusEdu © 2009 Информатика и ИКТ - Архив учебных программ Support RusEdu Администрация сайта не несёт ответственности за размещаемый пользователями контент.